書畫作品鋪滿墻面，一張張活動照片定格著孩子們成長的瞬間，學生親手制作的草本香包、拓片作品整齊陳列……沒有千篇一律的展板堆砌，取而代之的是一場看得見、摸得著的“育人市集”。近日，南昌市家校社協同育人“教聯體”建設現場推進會在青云譜區洪都小學舉行，來自青云譜區的21個特色教聯體品牌展臺依次鋪開，全市各縣區教育工作者穿梭其間，沉浸式感受我市教聯體建設從“單點突破”到“全域綻放”的生動實踐。

初夏的校園，處處涌動著育人的活力。走進洪都小學操場，各學校的展示區如同一個個生動的育人微縮場景，每一處都藏著家校社協同的巧思——

青云譜實驗學校教育集團“向日葵”教聯體的展示區前人頭攢動。該校以“大科學”教育為抓手，聯動江西省地質博物館、陳云工作車間、南昌機務段等單位，打造了地質探秘、“小實匠”課程、鐵路科技體驗等特色項目，讓學生在實踐中感受科學精神。

定山小學“綠韻”教聯體展出的拓片作品前排起了長隊。該校依托八大山人梅湖景區的區位優勢，聯動八大山人紀念館、江西省美術館，開發了“童話·畫八大山人”特色課程。“學校‘小松果’志愿團常年駐館講解，累計服務3000余小時，接待觀眾8.8萬余人次。”講解員介紹。

灌嬰小學“筑·成”教聯體的展示牌上，“小學校也有大朋友圈”幾個大字格外醒目。這所僅有863名學生的學校，聯動了13家共建單位，跨越社區、企業、場館、醫院，構建資源聯用、課程聯創、活動聯辦、師資聯培、成效聯評五大協同機制。“協同育人，不在于學校大小，而在于朋友圈有多大。”學校負責人的一番話，道出了教聯體建設的真諦。

現場還集中展示了迎賓中學“和美·共生”教聯體的家校共育成果、十字街學校“新羽·護航”教聯體的“劉奶奶大課堂”、象湖實驗學校“向善·若水”教聯體的國防教育特色、師大博文學校的體教融合實踐等。從紅色教育到非遺傳承，從科學探究到身心健康，各教聯體立足本校文化，打造了各具特色的育人品牌。

這場鮮活的“育人市集”，正是青云譜區教聯體建設從“有形聯合”走向“有效融合”的生動呈現。推進會上，青云譜區教體局黨組成員、副局長陳輝向記者介紹了該區教聯體建設的“青云譜實踐”。針對教聯體建設中普遍存在的形聚神散、資源不均、協同不暢等共性問題，青云譜區提出“教聯體是具備自主生長能力的有機組織”的核心理念，構建了以“三全”激發動力、“四共”釋放能量、“五態”賦能生長為核心的“三全四共五態”教聯體成長樣態。

“借著區‘1+N’教聯體平臺，我們一改以往家校、社校配合浮于表面的問題，把家長、社會各方力量擰成一股繩，把協作落到日常。”洪都小學黨總支書記朱婷作為學校代表分享道。

作為全市教聯體共建單位的代表，南昌市野生動植物保護中心的工作人員介紹，他們依托南昌豐富的濕地資源，在洪都小學建設了濕地科普角，常態化組織師生走進鄱陽湖開展研學活動。“我們聯合舉辦了四期國際濕地城市自然教育講師培訓營，累計培育講師200余人次，讓更多老師成為孩子們的‘自然向導’。”

青云譜區的先行探索，為全市教聯體建設提供了可復制、可推廣的寶貴經驗。近年來，我市緊扣學習型城市建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的核心目標，深化校內外資源聯動整合，讓“教聯體”成為盤活各類教育資源的重要平臺，構建起多元、普惠、便捷的協同育人服務生態。

據市教體局介紹，去年以來，我市大力推動資源開放共享，打造“15分鐘育人服務圈”，盤活全市60%的閑置校園資源，改造為社區教育中心和親子空間；推動學校體育場館、圖書館向社區開放，社區圖書室、運動場館向學生免費開放率達90%。青山湖區佛塔小學聯合社區開設“周末小課堂”，豫章學校教育集團光明校區整合學校師資、社區場地、社會專業力量，實現場地共享、師資互通，讓終身學習就近可及。

同時，我市著力推動社會資源課程化轉化，讓社會資源成為“活教材”。全市中小學、幼兒園與博物館、科技館、紅色場館等建立長期合作關系，開發“館校協同”“校企協同”特色課程超百門，實現“一館一課程、一活動一目標”。依托南昌素質教育平臺接入近300家社會實踐基地，實現線上預約、活動報名、成果評價等全流程管理，線上線下融合參與超過43.6萬人次。

從“一所學校的努力”到“全社會的合力”，從“一座燈塔的照亮”到“一片星空的閃耀”，南昌正以“教聯體”建設為突破口，走出了一條區域協同育人提效、教育治理賦能基層善治提優、教育服務與民生福祉雙向提質的探索之路。